Académicos/as y estudiantes de la Facultad de Educación y Humanidades de la Universidad del Bío-Bío participaron en el Séptimo Congreso Interdisciplinario de Investigación en Educación (CIIE 2026), instancia que convocó a la comunidad académica nacional e internacional, entre el 27 al 29 de octubre 2026, para compartir investigaciones y reflexionar sobre los principales desafíos del sistema educativo.

La participación de la UBB, que también fue parte de las instituciones colaboradoras, contempló presentaciones en distintas líneas de investigación, abordando temáticas vinculadas con la formación ciudadana, la inclusión educativa, la interculturalidad, la alfabetización, la formación inicial docente, las prácticas pedagógicas y el bienestar docente.

En el ámbito de la formación ciudadana en la educación básica, se presentó el trabajo del académico Dr. Rodrigo Salazar Jiménez “Ideologías y prácticas de educación ciudadana del profesorado de educación básica: estudio de casos múltiples”, en coautoría con Sixtina Pinochet.

En formación inicial docente y alfabetización, la académica Dra. Ana Carolina Maldonado Fuentes presentó “Alfabetización en evaluación durante la FID: diseño y uso de viñetas basadas en texto (2024-2026)”. Mientras que, en el ámbito de la formación inicial y la práctica docente, la académica Dra. María Teresa Castañeda Díaz participó con el trabajo “Simulación y autoconfrontación para potenciar la reflexión pedagógica en futuros docentes de lengua”, junto al Dr. Mauricio Alejandro Castro Cifuentes y el estudiante de quinto año de Pedagogía en Educación General Básica, Valentín Esteban Tapia Cabrera.

Asimismo, en la línea de interculturalidad, el académico de la UBB Dr. Héctor Torres Cuevas participó en la presentación de la investigación “Dilemas y contradicciones en la escolarización de jóvenes mapuche en contextos interculturales”, desarrollada junto a Daniel Quilaqueo Rapimán, de la Universidad Católica de Temuco, Gloria Mora Herrera y Enrique Hernán Riquelme Mella.

La participación de la Facultad también incluyó la línea de bienestar docente, con la investigación “La salud mental en la formación inicial docente: autorreporte de diagnósticos y co-existencia”, presentada por la académica y directora de Escuela de la carrera de Pedagogía en Educación Especial, Dra. Pilar Contreras Parraguez, junto a Alejandra Sánchez Bravo, de la Universidad de La Serena, y Fabiola Contreras Sáez de la Universidad Austral de Chile.

Por su parte, en la línea de necesidades educativas especiales, inclusión y formación inicial docente, el doctorando del Doctorado en Educación en Consorcio y docente UBB, Víctor Parra González, presentó la investigación “Barreras y fortalezas en el profesorado autista: aspectos preliminares de una revisión de alcance (scoping review)”, en coautoría con su tutora, la Dra. Maite Otondo Briceño, académica de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC).

La presencia de la Facultad en el congreso, también, incluyó a estudiantes de quinto año de la carrera de Psicología, quienes participaron con el póster “Discapacidad intelectual y roles del psicólogo educacional: perspectivas profesionales de la zona centro sur”. El trabajo fue presentado por Johanna Silva Montecinos, en coautoría con María José González Cisternas.

Esta participación estudiantil permitió compartir resultados y perspectivas de investigación vinculadas al quehacer profesional de la Psicología Educacional, sumándose al intercambio académico desarrollado durante el encuentro.

Un espacio para compartir y proyectar la investigación educativa

En su séptima versión, el CIIE reunió a cerca de 1.200 investigadores, docentes y estudiantes, con más de 650 trabajos presentados en 21 líneas de investigación. Durante sus tres jornadas se abordaron temas como tecnologías e inteligencia artificial en educación, profesión docente, políticas educativas, liderazgo, inclusión y justicia social, entre otros.

“La participación de nuestros académicos y estudiantes en este congreso es especialmente significativa, considerando el exigente proceso de evaluación y selección de las ponencias. La aceptación de sus trabajos constituye un reconocimiento a la calidad de las investigaciones que se desarrollan en nuestra Facultad y al aporte que realizan al conocimiento y la reflexión sobre los desafíos actuales de la educación”, señaló la secretaria académica de la Facultad de Educación y Humanidades, Dra. María Teresa Castañeda Díaz.