En el marco de la iniciativa de la Política de Reactivación Educacional Integral “Seamos comunidad” del Ministerio de Educación, los académicos del Departamento de Artes y Letras de nuestra Facultad participaron con la puesta en escena “Dulcinea encadenada”, obra escrita por el académico Dr. Rodrigo Faúndez Carreño y dirigida por la académica Dra. Tania Faúndez Carreño, la cual cuenta con el elenco conformado por Bárbara Santander Palma, Carolina Pinto Salas y Renato Vásquez Valenzuela, y el diseño integral a cargo de Francisca Bravo Olguín.

La itinerancia de la obra por la región de Ñuble viene a activar el punto 2 del proyecto, el cual apunta al “Fortalecimiento y activación del aprendizaje”, en particular el 2.1.1 “Estrategia nacional para el fortalecimiento de Lectura y escritura”, en la que “(…) se promueven diversas iniciativas que involucran la participación de la comunidad y las familias en fortalecimiento de la lectura y la escritura, tales como ‘Cuenta cuentos viajeros’, ‘Relatos y patrimonio’, ‘Teatro en mi escuela’, entre otras (…)”.

Las funciones se ejecutaron el jueves 27 de octubre en la Biblioteca Municipal de Yungay, a la cual asistieron estudiantes de 7° y 8° básico de la Escuela Fernando Baquedano, junto a su director Zoilo Irarrázabal y el coordinador extraescolar y cultura de la SEREMI de Educación, Ramón Rivas; y el viernes 28 de octubre en el Edificio de la Cultura de Bulnes, con la asistencia de estudiantes de enseñanza media del Liceo Bicentenario Santa Cruz de Larqui y del Liceo Manuel Bulnes, además de docentes de los establecimientos educacionales municipales de cada comuna, reuniendo un total aproximado de 150 espectadores.

La obra “Dulcinea encadenada” es una recreación cervantina que reconstruye la imagen de Dulcinea del Toboso desde un punto de vista apócrifo, postcolonial y andino. Su protagonista, Dulcinea, y los personajes alegóricos, Eco y Wamani, transitan en un recorrido de imágenes y situaciones poéticas que denuncian el “ser mujer y latinoamericana”, utilizando como pretexto algunos pasajes canónicos de la obra de Miguel de Cervantes, “El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha”. El discurso literario sirve como marco textual para presentar diacrónicamente el caso de otras mujeres, similares a Dulcinea del Toboso: anónimas, empobrecidas, transexuales, etc., sujetas o encadenadas a una realidad adversa.

Además de la puesta en escena, el programa ofreció a los establecimientos educaciones municipales el cuadernillo pedagógico “Cervantismo en el aula: funcionalización pedagógica del montaje escénico Dulcinea encadenada (compañía Teatro del Nuevo Mundo) en escuelas públicas de la región de Ñuble en Chile”, creado por Rodrigo Faúndez y Francisca Medina, y el artículo “Dulcinea encadenada: una recreación teatral cervantina latinoamericana”, a cargo de Tania Faúndez, el cual da cuenta del proceso artístico. Ambos materiales sirvieron para fortalecer la compresión de los conceptos abordados en la obra y su vínculo con la puesta en escena. Finalmente, la actividad se cerró con un conversatorio entre los asistentes y la compañía.